馬來西亞教育特色
教育
馬來西亞是個多元民族、多元語言文化的國家。基於不同的社會背景與文化根源，因而彼此等對於教育的概念態度也相異，遂產生不同的教育源流與教育制度。因此馬來西亞的教育系統內，統合國民教育體系育多元民族教育體系並存。這也是馬來西亞教育系統的一大特色。
馬國政府實施九年免費教育，六年小學及三年初中免學費，接著是兩年高中、兩年大學預科及三至五年大學。高中以上的教育，必須經公開入學考試。小學教育以馬來語、華語、泰米爾語授課，而中學則以馬來語和英語為必修語言。
學前教育
馬來西亞的學前教育現階段仍屬於非正規教育，不過教育部考慮修改教育法令，將學前教育納入國家正規教育體系。
馬來西亞學前教育通過幼兒園進行，幼兒園是教育機構，也帶有福利性質。它採用保育與教育相結合方法，既為培養下一代打基礎，也幫助為人父母負起教育孩子的責任。
馬來西亞的幼兒園有官辦和私營二種行式。官辦幼兒園分兩類：一類是由教育部選定的小學（多數分佈於鄉間）附辦的幼兒園。這是教育部於 1992 年才開辦的。 目前國內附設辦幼兒園的小學計有 1,044 間，其中 90 間是華文小學。另一種為政府法定機構辦理的幼兒園。至於私營方面，多由華文小學董事會、社會團體、宗教團體或個人所辦。這類幼兒園約有 1,600 間。
馬來西亞學前教育形式多樣化，教學多源流，一般私營幼兒園都應家長要求，提供馬來文、華文、英文教學媒介的課程，但遵照馬來西亞教育部頒佈的統一課程指南，通過玩遊戲、講故事等方式對孩子進行語言、計算、活動及獨立生活技能、文明衛生習慣等教育，以落實學前教育目標：「啟發兒童的發展潛能、智力和創造力，培養優良道德價值觀和健康思想。」馬來西亞學前教育現階段仍未普及化， 根據統計資料， 國內 50 萬介乎 5至6歲的兒童只有47%享有學前教育。在第六個馬來西亞五年計劃（Rancangan Malaysia Ke-enam: 1991-1995 ）當局將分三個階段來推行學前教育計劃。第一及第二階段是在沒有這類教育設施的地區推行，包括在小學附設幼兒園；第三階段則在已擁有幼兒園的地區推行。政府期望在私人界的配合下，到了1995 年， 所有適齡兒童都有機會接受至少一年的啟蒙教育。為確保普及計劃的成功，政府將為所有官辦和私營幼兒園提供師資訓練課程。同時，第六個馬來西亞五年計劃也撥款一億四千萬元馬幣，以資發展學前教育。
初等教育（小學教育）
馬來西亞政府分別於 1962 年與 1966 年在馬來西亞半島和東馬來西亞推行普及（義務）小學教育的政策。 這項政策規定，凡年滿 7 歲的適齡兒童都必須進入學校接受教育。目前適齡兒童入學率高達 99.85% （ 1993 年數據），在籍小學生計有 2,603,129 人（ 1993 年數據）。
馬來西亞小學現行的學制為六年制，小學新課程（ KBSR ）於 1982 年開始實行以取代舊有的制度。目前各級都是自動升班。課程以普通教育為主，主要是培養學生具有初步的閱讀、計算和寫作能力（簡稱三Ｍ），同時具有初級自然、人文、社會知識並養成良好的學習態度。一般小學課程設有語文（馬來文、英文、華文 [ 華文小學 ] 、淡米爾文 [ 淡米爾文小學 ] ）、數學、人文與環境、體育、音樂、美術、道德教育等科目。小學生修畢六年課程後，須參加一項「小學檢定考試」（簡稱 UPSR ）以評鑒讀、寫、算能力。
各源流小學可分為：國民小學、國民型華文小學、國民型淡米爾文小學、私立小學╱僑校。
以上前三種源流小學都採納教育部頒佈的統一課程綱要，但按不同教學媒介進行。私立小學除了依據政府小學的課程外，更強調英語及學生的個人教育，有的還提供額外的新加坡英語校外課程。近年來，由於台資不斷湧進，僑校的成立形成另一種趨勢，它的教育方針是根據台灣本身的教育課程綱要以便這些學生將來回到自己的國家時也能適應現有的教育環境。
中等教育
馬來西亞中等教育體系分為兩種中學：一是公立中學，一是私立中學（即獨立中學）。
高等教育
馬來西亞是發展中國家，高等教育處於發展中狀態，尚未普及化。目前國內大學在校學生約六萬人， 僅佔適齡（ 19歲 ） 人口的 2.87%。主要有官辦、半官辦和私營三種形式。
馬來西亞高等教育的主要三個目標為：促進國民的效忠意識和建立全民團結的國家；培養各領域專業人才以迎合科技工藝、政治經濟、教育文化發展需求，並進一步提昇各領域的繼續進展，以達致富國強民的目標；通過高等教育來消除社會階級、種族和地理區域之間的經濟差異。
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2009年6月3日 星期三
題目：馬來西亞教育特色
題目：馬來西亞教育特色
主持人：張慧心
來賓：成長講師張瀞文老師
來賓：成長講師張瀞文老師
訪談題綱：
1. 先請介紹「馬來西亞」的地理位置和國家概況、國民受教育情況，或國際上的影響力或評價？社會治安如何？
2. 當地人的家庭教育「重點」是什麼？注重那些美德的培養？
3. 學校教育或社會教育方面的「重點」又是什麼？（一般學生的學習風氣如何？一般學生的就學機會、就業機會如何？多少比例上高中或大學？高學費或低學費政策？政府是否鼓勵或有助學貸款？是否重視學歷或證照？）
4. 當地教育中，最值得介紹的精彩部分是什麼？學習價值觀注重那些科目的學習？（當地精彩而可供深造的科系或類門？外國人到當地留學，通常學習些什麼？）
5. 「馬來西亞」的華僑就學情況，一般而言是否東方父母較重學業和學歷？並給有意前往旅行或就學者一些建議。
